读《怎样上课，学生才喜欢》有感

 近日，读了北京十一学校魏勇老师的《怎么上课，学生才喜欢》，感触很深。想让学生喜欢你的课，首先要让课堂吸引孩子们的注意力，正如魏老师所说我们都是当过学生的人，我们最喜欢听风趣幽默的老师说话，在课堂上总是期待他能给我们带来种种新的东西。

我是一名青年教师，回想起自己的大学课堂，给我留下印象最深的就是那些在课堂上谈笑风生，用自己丰富的知识，幽默的语言来讲述课文情节的老师们，每次都让我又期待又敬佩。从学生的角色转换到如今的教师，从大学的课堂回到小学的课堂，我也一直希望自己的课堂也能让孩子们既向往又能学有所获。

回想起自己这几年的教学，在与孩子们的相处中，我不断思考，不断成长。在教学的几年中，我一直担任低语段的教学。今年，我教的是二年级的小朋友，结合儿童的心理特点，我总会将一些新奇的儿歌与故事带进课堂，比如，二年级课文中有一篇文章，题目是&ldqu;春笋&rdqu;，其中&ldqu;笋&rdqu;字要求孩子们会写，所以在教学本课时，我采用了创编儿歌，猜字谜的办法吸引孩子们的注意力，&ldqu;君字去掉口，竹字带上头，小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。&rdqu;孩子们轻轻地读着儿歌，兴致勃勃地猜着字谜。那个时候，望着孩子们闪闪发光的眼神，我想这真是他们最棒的学习状态了！当学生猜出&ldqu;笋&rdqu;字后，我顺势让孩子们学习生字&ldqu;笋&rdqu;。学生利用儿歌中的&ldqu;君字去掉口，竹字带上头&rdqu;的说法，很快地把生字&ldqu;笋&rdqu;记住了。孩子们对儿歌很感兴趣，他们喜欢读儿歌，于是我让他们拍拍小手进行朗读，孩子们一边打着节拍一边读着儿歌，孩子们都十分兴奋，课堂上的氛围让我也不禁深受感染。我想这样上课，孩子们既学到了知识，明白了&ldqu;春笋&rdqu;是什么事物，也能将&ldqu;笋&rdqu;字牢牢地记在心中。

课堂也许就是给孩子们一次精神上的旅游，在旅游的过程中，我们应该努力为孩子们创造新的景观，接触更多他们感兴趣的知识，让他们对课堂充满期待。我希望我的课堂能有孩子们注目的眼神，能有他们欢快的笑声，能听到他们朗朗的书声！作为教师，我们也应让自己更有才能，不断创设这样的课堂乐趣，在教学&ldqu;晴、睛、蜻、清、情、请&rdqu;这组容易混淆的形近字时，我引导学生编了一首儿歌，&ldqu;有日大天晴，有目眨眼睛。有虫捉蜻蜓，有水河清清。有心好心情，有言去邀请。&rdqu;我们班的孩子们都能牢牢地记下儿歌，在选字填空的作业中就再也不会做错了；在教学古诗时，我总会和学生讲一讲诗人小时候的古诗，比如认识李白，我会把&ldqu;铁杵磨针&rdqu;的古诗告诉孩子们，让他们对李白有个印象更深刻。孩子们读起诗来也更有腔调了。

三尺讲台，我们需要更多的知识和情趣来坚守自己的岗位，在上好一节课的同时，我们更应思考如何让学生喜欢自己的课堂。让课堂充满孩子们的欢笑，愿阅读伴随着我与孩子们共同成长！