教师的名言

>>博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;
>>教师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，教师，您的精神，永记我心!
>>教师，您是真诚的善良的完美的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。‐‐唐&iddt;李商隐《无题》
>>博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
>>圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
>>星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。
>>随风潜入夜，润物细无声。‐‐唐&iddt;杜甫《春夜喜雨》
>>学高为师，身正为范。
>>不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。
>>教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
>>天荒地老，教师的童心不泯。
>>如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
>>教师是人类灵魂的工程师。‐‐斯大林
>>教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
>>您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
>>用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对教师节曰的祝贺!
>>阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
>>教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
>>养不教，父之过;教不严，师之惰。
>>敬爱的教师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。
>>甘为学生提高的阶梯。
>>不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
>>教师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
>>真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
>>太阳下最光辉的职业--教师。
>>博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
>>在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
>>学海无涯苦作舟。
>>教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
>>心灵的沟通胜于知识传递。
>>尊师则不论其贵贱贫富矣。
>>我最亲爱的教师，你辛苦了!我只想说一声:教师您辛苦了。祝您身体健康，万事如意!
>>能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
>>为别人照亮道路，自我必须放出光芒‐‐这就是人的最大幸福。‐‐前苏联&iddt;捷尔任斯基
>>师者所以传道授业解惑也。‐‐唐韩愈《师说》
>>没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
>>我们喜欢您，教师，您不仅仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
>>言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
>>知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
>>有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;
>>举世不师，故道益离。‐‐柳宗元
>>含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
>>教师，在今日我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
>>不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
>>孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
>>我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的教师您。
>>每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
>>把一切知识教给一切人。
>>教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
>>爱就是教育，没有爱便没有教育。
>>教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
>>坚持启发式，避免注入式。
>>刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
>>对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
>>教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
>>教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
>>能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
>>知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
>>教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
>>在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
>>太阳底下最光辉的职业;人类灵魂的工程师。
>>学者必求师，从师不可不谨也。‐‐程颐
>>感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
>>一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
>>习于智长，优与心成。
>>让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。
>>一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
>>身为世范，为人师表。
>>教师是我们的在生父母！`爹娘生养我们教师教育了我们！
>>如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
>>天涯海角有尽处，仅有师恩无穷期。感激您，教师!
>>用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
>>和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
>>教师要融于师生的相互理解中。
>>在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
>>循循善诱，诲人不倦的是教师。
>>培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。
>>师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
>>大家齐努力，科技教育盛开花。
>>教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
>>还在闹，还不把力气留着等会儿去食堂抢饭吃。
>>一位好教师，胜过万卷书。
>>凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。
>>能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。
>>您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
>>鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
>>讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。
>>尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。(本文出自搜宝名言)
>>其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
>>学高为师，身正为范。
>>好的团体中，学生自尊心是极易培养的。
>>园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您:桃李满天下，春晖遍四方。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
>>学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着教师亲手点燃的火花。
>>片言之赐皆事师也。梁启超《中国历史研究法自序》
>>您对我们严格要求，并以自我的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们必须做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
>>孙子说投之亡地然后存，陷之死地然后生。其实这样做是有先决条件的，一力量不会太悬殊，二士兵在死地依然满怀信心，三没有更好的办法。今日我们对事业的追求，要有置之死地的决心，但也必须研究到成功的条件，否则一味蛮干，最终苦了自我。就算是一头狮子，放在死地和大象对抗，也依然是不明智的。
>>在生活的大海上，教师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
>>教师是学生的镜子。
>>尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
>>教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
>>爱校爱生是我们职责。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>教师是人类的灵魂工程师。斯大林
>>心灵塑造的最佳工程师。
>>为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
>>如果能够选取，我依然是您离不开的学生;如果能够重来，我必须是您最出色的学生!认识你之前，我认为世上没有美女，认识你之后，我认为除了你，世上还是没有美女。
>>谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
>>教师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
>>您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。教师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
>>心灵的沟通胜于知识传递。
>>善之本在教，教之本在师。李觏
>>教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
>>身为世范，为人师表。
>>我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
>>知识，就是播种期望，播种幸福。教师，您就是这期望与幸福的播种人。
>>没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
>>尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
>>谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
>>对于一切来说，仅有热爱才是最好的教师。爱因斯坦
>>古之圣王，未有不尊师者也。‐‐吕不韦
>>是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
>>教师您好是您的吐沫撒遍了广大莘莘学子，您的辛劳培养了新一代天之骄子，祝您节日欢乐-身体健康。
>>您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
>>这题选错的同学，我强烈提议你立即下沉到地底。
>>孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
>>教师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一向在我的心中闪烁。
>>假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
>>学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自我的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义。‐‐《荀子劝学》
>>片言之赐，皆我师也。
>>您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!
>>师道既尊学风自善。‐‐康有为《政论集在浙之演说》
>>教大家四个用法，包你打遍英语角无敌手:hyeshnReallyIdn'tthinks大家要不要跟我重复一遍
>>教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
>>其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。孔子
>>教师要融于师生的相互理解中。
>>您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流
>>思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您以前给我阳光雨露春风的教师书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把咱们的师生情义上演的没完没了。
>>太阳底下最光辉的职业。
>>疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》
>>其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。‐‐孔子
>>严是爱，松是害。
>>教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
>>其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
>>我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
>>热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
>>要不断地向命运挑战。
>>教师，感激您用自我的生命之光，照亮了我人生的旅途。
>>孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
>>生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的教师!性命中最重要的引导者!
>>每年，我把第一缕春光和贺年卡一齐寄给您;我亲爱的教师，愿春天永远与您同在!
>>全心全意为学生服务。
>>仰之弥高，钻之弥坚。《论语子罕》
>>成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
>>我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克
>>感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
>>如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
>>教师是我们的在生父母!爹娘生养我们教师教育了我们!
>>真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
>>教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
>>务学不如务求师。‐‐杨雄
>>心灵塑造的最佳工程师。
>>教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
>>把你们教好那是一项科研成果，我立刻能够调到中科院去了。
>>当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
>>您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
>>一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
>>您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光
>>认认真真教书，踏踏实实做人。
>>学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
>>想让生命辉煌，就别浪费青春。
>>事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》
>>昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
>>严师出高徒。
>>职业道德是做人之本，为师之本。
>>在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
>>国将兴心贵师而重傅。‐‐《荀子大略》
>>诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
>>学生没有教师，就象生活没有阳光。
>>您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，教师，您的，永记我心。
>>师德是一面镜子。
>>千教万教教书求真，千学万学学做真人。
>>教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
>>把爱带给每位学生。
>>捧着一颗心，不带半根草去。
>>教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
>>倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
>>尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
>>教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
>>&ldqu;教师&rdqu;应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
>>千教万教教书求真，千学万学学做真人。
>>你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情景出此刻野生动物身上，那就意味着大的自然灾害即将到来。
>>当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
>>加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
>>甘为学生提高的阶梯。
>>慈父+慈母=教师
>>教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
>>把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我教师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意
>>不要简单地向后进学生说不。
>>教师是红烛，点燃自我照亮别人;教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。
>>在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
>>历史是生活的教师。克罗齐
>>要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
>>社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生
>>毫不吝惜地燃烧自我，发出全部的热，全部的光，全部的能量。教师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
>>教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
>>欣赏李冰冰教师，十分敬业!这两天嗓子状态不太好还是坚持把歌录到完美为止。陈雨黎
>>好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。
>>同学们不要趴在桌子上，这方面我很有经验的，大学时我几乎每节课都趴桌子，所以我的每一本书都很脏。
>>江河把我们推向的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。
>>爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
>>读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一齐恒等于零。
>>每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
>>教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。
>>一切过去了的都会变成亲切的怀念――教师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您
>>这题选的同学，有明显的反人类倾向。
>>为学莫重于尊师。‐‐谭嗣同
>>师德是一面镜子。
>>为学莫重于尊师。‐‐谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
>>圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
>>在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
>>您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――教师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!
>>刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;教师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
>>严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
>>教你们我至少要少活年，如果我一年赚万的话，年就是万，乖乖~你们以后好去出一本书就叫《我们是怎样谋杀一个百万富翁的》。
>>一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
>>用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
>>高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
>>教师应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
>>愿温馨喜悦与愉悦如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光咱们最爱的教师。愿教师的船永远平安!
>>君子喻于义，小人喻于利。孔丘
>>在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
>>德无常师，主善为师。
>>往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今日，才有我在科研中结出的硕果――教师，这是您的丰收!
>>太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
>>心灵的沟通胜于知识传递。
>>能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
>>露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
>>当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的教师，这也正是您的教育艺术。
>>用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
>>教师是红烛，点燃自我照亮别人;教师是春蚕，吐尽自我最终一根丝线。教师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。
>>教师的天职在勇于探索教育。
>>十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
>>教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
>>三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。孔子
>>您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
>>您给了我们一杆生活的尺，让我们自我天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
>>一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦
>>无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。韩愈
>>教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
>>您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
>>宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰
>>愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
>>教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
>>小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。
>>教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
>>君子隆师而亲友。‐‐《荀子修身》
>>教师的人格是教育的基石。
>>教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
>>无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，教师!我都将以性命的翠绿为你祝福!!无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，教师您辛苦了，学生永远祝福您
>>以德感人，为人师表。
>>千教万教教书求真，千学万学学做真人。
>>在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
>>教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。‐‐美国&iddt;布鲁纳
>>三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。‐‐《论语》
>>教师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
>>好教师无论在哪张床上都能把你们带上天堂，不好的教师直接带你们去住总捅套房!郭德纲
>>也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的!节日愉悦，教师!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节愉悦。
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
>>养不教，父之过;教不严，师之惰。
>>想让生命辉煌，就别浪费青春。
>>教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
>>母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
>>在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
>>母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
>>如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬。
>>习于智长，优与心成。
>>正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
>>道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
>>人应当永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯‐‐期望之灯;一扇长开的窗‐‐接纳之窗。
>>命运之绳定会握在自我手中。
>>勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
>>仰之弥高，钻之弥坚。――《论语&iddt;子罕》
>>教师当然须教，而尤宜致力于&ldqu;导&rdqu;。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢
>>没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
>>教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
>>尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
>>富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。程颢
>>用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
>>教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
>>燃烧自我，照亮别人。
>>学生记笔记，肯定是不看的，这是学生的天性。我这次带到成都的书能够放一个小房间，可是我肯定不会看，neverandnever
>>认认真真工作，老老实实做人。
>>教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
>>您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
>>教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
>>每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――教师。
>>高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈:赞美您，为人师表，劳苦功高!不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
>>幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‐‐李商隐
>>一日之师终身为父。‐‐关汉卿
>>教育贵在一个&ldqu;及&rdqu;字，重在一个&ldqu;小&rdqu;字，即使天天从小事抓起。
>>人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
>>尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
>>师德最朴素的认识就是&ldqu;要对学生充满爱心&rdqu;。
>>教师要用心去爱，去教育学生。
>>新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――清&iddt;郑燮
>>师德是一面镜子。
>>在团体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
>>语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>我给大家的小词表大家回去之后必须要背，要疯狂地背，我保证你们背出来之后就能看懂大部分英美报纸的标题了。
>>江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。
>>敦德行以端本原也;勤研讨以践实学也;重师友以求夹持也;谨交游以遵礼法也。
>>要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
>>疾学在于尊师。‐‐《吕氏春秋劝学》
>>老老实实做人，认认真真教书。
>>教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
>>教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
>>ENIST是一本很不错的杂志，大家以后如果去英国的话，手上拿一本ENIST，就具备了一个英国上流社会人士的外部特征。
>>春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐
>>好笋出好竹，好师出好徒。
>>东北的河水跟我们这不一样，一年有两次汛期，所以东北人一年有两次淹死的机会。
>>坚持启发式，避免注入式。
>>教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
>>为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
>>要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
>>事师之犹事父也。‐‐《吕氏春秋劝学》
>>师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
>>享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
>>明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。‐‐晋葛洪《勤求》
>>爱生如爱己，教生如教子。
>>差生身上应更多体现着教师的爱。
>>学者必求师，从师不可不谨也。程颐
>>落红不是无情物，化作春泥更护花。‐‐清&iddt;龚自珍《乙亥杂诗》
>>您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您教师的爱，天下最伟大，最高洁。
>>教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
>>善之本在教教之本在师。‐‐李觏《广潜书》
>>亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
>>捧着一颗心，不带半根草去。
>>你若要喜爱你自我的价值，你就得给世界创造价值。歌德
>>用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
>>尽管我们常说为自我活着，但实际上我们都经过别人的眼睛看自我的形象。一个从来没有得到承认的人，很难产生对生命的热情。我们穿衣打扮或者努力学习工作，不仅仅是为了实现自我，也为了成为群体中被认可的一员。假如周围的人消失了，你会发现正在做的事情大多失去了意义。我们为自我活也为别人活，挺好!
>>道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
>>善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人;在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮忙和机会。
>>教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
>>不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住自我的教师为他的成长播下最初等种子。
>>愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
>>爱就是教育，没有爱便没有教育。
>>愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给教师。
>>我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
>>为别人照亮道路，自我必须放出光茫。
>>如果你要等有了实验室才来做实验的话，那么有了实验室你也不会做实验。
>>宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
>>教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
>>三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。《论语》
>>教诲如春风，师恩似海深。
>>君子隆师而亲友。《荀子修身》
>>教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
>>课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
>>春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的教师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
>>教师要融于师生的相互理解中。
>>幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
>>倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
>>感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
>>芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
>>戆度(傻瓜)年年有今年异常多。
>>十年树木，百年树人。
>>没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今日。十二万分地感激您，敬爱的教师。
>>三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
>>教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
>>用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前。这样做的后果是孩子会厌学
>>勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
>>循循善诱，诲人不倦的是教师。
>>您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂教师啊，我怎能把您遗忘!
>>想教孩子如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
>>兄弟不和者败侮师慢客者败。《治家格言》
>>师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
>>怎样的教师造就了怎样的学生。
>>明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。葛洪《勤求》
>>您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
>>教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
>>诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
>>老老实实做人，认认真真教书。
>>一日为师，终身为父。‐‐关汉卿
>>志于道，据于德，依于仁，游于艺。
>>教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
>>师者，所以传道，授业，解惑也。‐‐唐&iddt;韩愈《师说》
>>学贵得师，亦贵得友。‐‐唐甄
>>在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。
>>平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
>>蜡烛选择其物固能光芒四射。
>>勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
>>我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。
>>踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
>>有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
>>为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，教师，您是世界上最好的母亲。
>>和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
>>教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
>>每一个学生都是好学生。
>>你们知道吗，埃及和印度的人是不用草纸的，他们响应过自然的召唤后，你们知道他们怎样样吗他们用自我的左手来清洁的，然后就用水冲一下，多脏啊，可是我每次走过某某大厦，看到那里买印度甩饼的队排得那么长，我都掩面而笑得走过去，要知道啊，那印度甩饼一个手是甩不起来的。
>>您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
>>教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
>>教师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种梦想，播种气力
>>诲尔谆谆，听我藐藐。
>>三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
>>愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。[由QunZu整理]
>>课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地&ldqu;众里寻他千百度&rdqu;。
>>古之学者必严其师，师严然后道尊。‐‐欧阳修
>>昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
>>慈父+慈母=教师。
>>不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
>>教师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种梦想，播种力量
>>视职责为美德。
>>师道既尊学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
>>亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
>>每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
>>以德感人，为人师表。
>>教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
>>扬黄牛精神，做平凡工作。
>>兴学之本，惟有师范。张謇
>>这题如果你答阔叶林的话，我会毫不犹豫代表地理学，把你打死。
>>教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
>>您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------教师的爱，天下最伟大，最高洁。
>>人生旅程上您为我点燃期望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧多谢您!教师愿您永远健康!愉快!愉悦秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的教师
>>谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
>>良好的师德风范必须&ldqu;心中有学生&rdqu;&ldqu;有学生立场&rdqu;。
>>享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
>>教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。
>>是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
>>古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
>>尊师则不论其贵贱贫富矣。‐‐《吕氏春秋劝学》
>>传播知识，就是播种希看，播种幸福。教师，您就是这希看与幸福的播种人!
>>经师易遇，人师难遇。‐‐司马光
>>啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!教师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您。
>>今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢
>>太阳下最光辉的职业是教师。
>>循循善诱，诲人不倦的是教师。
>>今日，我在遥远的地方，把您给予我的昨日，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
>>您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮长大，又使树枝上挂满丰富的果实，却并不要求任何报酬。
>>天荒地老，教师的童心不泯。
>>愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
>>地仙中仙与天仙认得三田月正圆自我若能施笑面，那人未肯便兴拳撇*弄脚虚粘地，猛烈回头合上天若被利名牵绊住，十分失了好因。
>>为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
>>教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
>>教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
>>您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
>>当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
>>教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
>>应当让儿童感觉到阅读是件趣味的事，除了趣味没有任何其它目的。恰是这种没有任何其它目的，才能让孩子喜爱这项活动。
>>教师一句话能改变孩子一辈子的命运。教师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应当鼓励他，教师能够用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的教师就是能够鼓励我推动我前行的教师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的教师就了不起。俞敏洪
>>教育家苏霍姆林斯基说，大声叱责，这是人们相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。用大声叱责(家庭中还有拳头)教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻的感情的本事，他看不到也感觉不到周围的美，他十分冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现残忍。
>>圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
>>片言之赐皆事师也。‐‐梁启超《中国历史研究法自序》
>>教师，您满怀爱心地创造了一个温暖的团体，在我们这个团体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。
>>教师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
>>小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
>>想让生命辉煌，就别浪费青春。
>>教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
>>欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
>>教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
>>对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的教师起的作用要大得多。伊索
>>有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。
>>鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感激您!
>>圣人无常师。‐‐韩愈
>>正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头!
>>教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。布鲁纳
>>为学莫重于尊师。谭嗣同
>>贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
>>教师的人格是教育的基石。
>>教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
>>一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
>>己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
>>教师应当善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
>>租书或借书能够促进孩子尽快把一本书看完。
>>怎样的教师造就了怎样的学生。
>>教师是太阳底下再优越没有的职务了。夸美纽斯
教师的名言500句>>永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
>>举世不师，故道益离。柳宗元
>>人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了期望的光芒。多谢您，教师!
>>师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
>>正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
>>教师的人格是教育的基石。
>>居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
>>教书育人，功德无量。
>>在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。
>>用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的教师崇高的劳动。
>>知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
>>教师就是要敬业爱生。
>>教师总是期望学生将来超过自我。
>>您像一支烛炬，固然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。
>>好笋出好竹，好师出好徒。
>>师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
>>一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。