教师个人总结

2025—2026学年教师个人工作总结
时光荏苒，2025—2026学年教育教学工作已圆满结束。在学校的正确领导和同事们的支持帮助下，我始终以“四有”好老师标准严格要求自己，坚守教育初心，潜心教书育人，现将本学年工作总结如下：

一、坚定理想信念，涵养高尚师德
作为一名人民教师，我深知“德高为师，身正为范”的深刻内涵。

    
认真学习贯彻党的二十大精神及新时代教师职业行为十项准则，严守师德底线，廉洁从教，无任何有偿补课、体罚学生等违规行为；
    
积极参与学校组织的师德师风专题学习、警示教育活动，撰写心得体会3篇；
    
关爱每一位学生，尤其关注留守儿童、学困生和心理敏感儿童，坚持家访12人次，用耐心与爱心赢得家长信任。


二、深耕课堂教学，提升教学质量
本学年我承担小学五年级语文及班主任工作（请根据实际替换），始终把“上好每一节课”作为核心追求。

    
精心备课：深入研读新课标，结合学生认知特点设计教学方案，注重情境创设与任务驱动；
    
优化教学：运用多媒体、小组合作、项目式学习等方式激发兴趣，如开展“古诗配画”“班级辩论赛”等活动，课堂参与度达95%以上；
    
因材施教：建立学生阅读档案，对阅读能力弱的学生实施“一对一”辅导，期末语文平均分提升8.2分，优秀率提高15%；
    
落实“双减”：科学设计分层作业，严控作业时长，探索“实践性作业”（如采访家人、制作手抄报），获校级优秀作业设计奖。


三、强化班级管理，落实立德树人
作为班主任，我坚持“管理+育人”双融合：

    
制定《班级文明公约》，推行“值日班长轮岗制”，培养学生自主管理能力；
    
开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育，组织“学雷锋”“我们的节日”“法治进校园”等活动12次；
    
注重心理健康教育，设立“心情信箱”，及时疏导学生情绪，成功干预2起潜在心理危机事件；
    
所带班级班风正、学风浓，获评校级“文明班级”“书香班级”称号。


四、坚持学习反思，促进专业成长
教育是终身事业，我始终保持学习热情：

    
参加市县级教研活动6次，观摩优质课10节，撰写教学反思24篇；
    
主持校级小课题《小学高段整本书阅读策略研究》，形成阶段性成果；
    
利用“国家中小学智慧教育平台”“名师工作室”资源，提升信息技术应用能力；
    
指导学生参加“中华经典诵写讲大赛”，2人获县级二等奖。


五、存在不足与努力方向
反思本学年工作，仍有提升空间：

    
对新课标中“学习任务群”的理解与实践不够深入；
    
家校协同育人形式较为单一，线上沟通多、线下互动少；
    
教育科研能力有待加强，论文发表尚未突破。

2026—2027学年，我将重点做到：

✅ 深入研读《义务教育课程方案（2022年版）》，探索跨学科主题教学；

✅ 建设“家长成长营”，定期举办家庭教育沙龙；

✅ 申报县级课题，力争在CN刊物发表1篇教学论文。

教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。未来，我将继续以赤诚之心扎根三尺讲台，以仁爱之心呵护学生成长，以进取之心追求专业卓越，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献全部力量！
XXX（姓名）

XX市XX小学
2026年1月28日