教师年度考核总结

 2025—2026学年教师年度考核个人总结
本学年，在学校领导的关心指导和同事们的支持帮助下，我始终以“四有”好老师标准严格要求自己，恪守职业道德，潜心教书育人，圆满完成了各项教育教学任务。现将一年来的工作情况总结如下：

一、坚定理想信念，严守师德底线
坚持把师德师风作为立身之本，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，积极参加师德专题教育和警示教育活动，自觉抵制有偿补课、体罚学生等违规行为，做到廉洁从教、为人师表。

关爱每一位学生，尤其关注留守儿童、学困生和心理敏感儿童，坚持家访15人次，耐心疏导学生情绪，成功干预2起潜在心理危机事件，获家长感谢信3封。全年无任何师德投诉。

二、深耕课堂教学，提升教学质量
担任八年级数学及班主任工作（请根据实际替换），始终以学生发展为中心，扎实推进教学改革：

    
落实新课标：深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，设计“生活中的函数”“数据统计项目”等任务群，培养学生核心素养；
    
优化教学方法：运用分层教学、小组合作、智慧课堂平台，激发学习兴趣，课堂参与率达92%以上；
    
强化质量监控：建立错题档案，实施“一对一”辅导，期末班级数学平均分提升6.8分，优秀率提高12%，后进生转化率达85%；
    
践行“双减”：科学设计弹性作业，严控作业时长，探索实践性作业（如“家庭开支统计”“校园测量”），获校级优秀作业设计奖。


三、强化班级管理，落实立德树人
作为班主任，坚持“管理+育人”双融合：

    
制定《班级自主管理公约》，推行“值日班长轮岗制”，培养学生责任意识；
    
开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育，组织“学雷锋”“宪法晨读”“我们的节日”等活动10次；
    
注重心理健康教育，设立“心情信箱”，定期开展团体辅导；
    
所带班级班风正、学风浓，获评校级“文明班级”“先进班集体”称号。


四、坚持学习反思，促进专业成长
树立终身学习理念，不断提升专业能力：

    
参加市县级教研活动8次，观摩优质课12节，撰写教学反思20篇；
    
主持校级课题《初中数学分层作业设计研究》，形成阶段性成果；
    
利用“国家中小学智慧教育平台”提升信息技术应用能力；
    
指导学生参加“数学建模小论文评比”，2人获县级二等奖。


五、存在不足与努力方向
反思本学年工作，仍有提升空间：

    
对新课标中“跨学科主题学习”的实践探索不够深入；
    
家校协同形式较为单一，线上沟通多、线下互动少；
    
教育科研成果转化能力有待加强。

2026—2027学年，我将重点做到：

✅ 深入开展“数学+生活”跨学科教学实践；

✅ 建设“家长成长营”，定期举办家庭教育沙龙；

✅ 力争在市级以上刊物发表1篇教学论文。

教育是静待花开的事业，更是点燃心灵的使命。未来，我将继续以赤诚之心扎根三尺讲台，以仁爱之心呵护学生成长，以进取之心追求专业卓越，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献全部力量！
XXX（姓名）

XX市XX中学

2026年1月28日