河南省综合素质评价范文3篇

范文一：学科创新实践类
（侧重科学探究与创新精神）
河南省普通高中学生综合素质自我评价报告
一、 基本情况

姓名：王思远； 学校：郑州市XX高级中学； 班级：高三（X）班； 学籍号：XXXXXXXXX
二、 思想品德

我热爱祖国，拥护党的领导，积极践行社会主义核心价值观。在校遵守《中学生守则》，尊敬师长，团结同学，诚实守信。作为班级学习委员，我乐于助人，积极承担班级事务，曾组织“诚信考试”主题班会，营造了良好的班风学风。积极参与“清明祭英烈”网上寄语活动，传承红色基因，坚定了为国求学的信念。
三、 学业水平

我学习态度端正，目标明确，各学科基础扎实，成绩优异（附成绩单），尤其对物理、化学有浓厚兴趣。不仅满足于课本知识，我更注重探究与实践。在高二学年，我作为组长，带领课题小组完成了《关于本市老旧小区垃圾分类现状及智能回收方案的探究》项目。我们利用课余时间走访了5个社区，发放了300份调查问卷，运用统计学知识分析数据，并自学了简单的编程和模型制作，设计了一个基于物联网概念的智能分类桶简易模型。该项目获得了校级科技创新大赛一等奖。这个过程极大锻炼了我的文献检索、实验设计、数据分析和团队协作能力，让我深刻体会到“知行合一”的重要性。
四、 身心健康

我坚持每天锻炼一小时，是校篮球队成员，在团队训练和比赛中培养了坚韧的意志和协作精神。面对高三学业压力，我能通过运动、与师友交流等方式积极调节情绪，保持乐观、自信、平和的心态，具备良好的抗挫折能力。
五、 艺术素养

我通过了钢琴业余十级考试。音乐不仅陶冶了我的情操，更培养了我的专注力和毅力。我曾在校艺术节上参与钢琴伴奏，用艺术为集体贡献了一份力量。
六、 社会实践

我积极投身社会实践。高一暑假，我在河南省科学技术馆担任了为期两周的志愿者讲解员，负责物理展区的讲解工作。为了做好讲解，我查阅了大量资料，将复杂的科学原理转化为通俗易懂的语言。这段经历不仅巩固了我的知识，更锻炼了我的表达能力和服务社会的意识。
总体评价与展望：

高中三年，我在追求学业卓越的同时，努力将创新思维付诸实践。未来的大学学习中，我期望能在工程技术或应用科学领域深入学习，将我的创新热情与社会需求更紧密地结合，为建设创新型国家贡献青春力量。

范文二：社会责任感培养类
（侧重公益服务与担当精神）
河南省普通高中学生综合素质自我评价报告
一、 基本情况

姓名：李安然； 学校：洛阳市XX高级中学； 班级：高三（X）班； 学籍号：XXXXXXXXX
二、 思想品德

我具有强烈的社会责任感与集体荣誉感。积极学习时事政治，关注国家发展。担任校团委副书记期间，我牵头组织了多项志愿服务活动，如“关爱留守儿童‘手拉手’活动”、“校园爱心义卖”等，用实际行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。我坚信，青年的价值在于对社会的贡献。
三、 学业水平

我勤奋刻苦，能平衡好学业与社会工作的关系，成绩保持优良（附成绩单）。我特别注重将所学知识应用于实践。在政治课关于“基层民主”的学习后，我主动联系所在社区，利用寒假参与了一次社区居民议事会的旁听与记录工作，并撰写了一篇《基层民主协商在社区治理中的实践观察》小论文，获得了老师的肯定。这让我对理论知识有了鲜活的理解。
四、 身心健康

我热爱劳动，坚持每天参与宿舍和教室的卫生清洁。作为校田径队成员，长跑训练磨练了我吃苦耐劳的品格。我性格开朗，善于沟通，在组织和参与各类活动的过程中，心理素质和领导能力得到了显著提升。
五、 艺术素养

我热爱中国传统书法，坚持练习颜体楷书三年。书法让我静心明志，深刻感受到了中华优秀传统文化的魅力。我的作品曾在学校“传统文化周”展出。
六、 社会实践（重点记述）

社会实践是我高中生活浓墨重彩的一笔。最具代表性的是，我与同学共同发起并运营了为期一年的“夕阳红”智慧助老项目。我们利用周末，走进周边三个社区，一对一、手把手地教老年人使用智能手机的基本功能（如微信聊天、视频通话、预约挂号、出示健康码等）。我们编写了简易图文手册，累计服务超过200人次。项目曾面临老人学得慢、反复问等困难，但我们始终耐心细致。看到老人们学会后与远方子女视频时的笑脸，我深感所做之事的意义。该项目被当地媒体报道，并被评为校级“优秀社会实践项目”。
总体评价与展望：

高中阶段，我努力在服务他人、奉献社会中实现个人成长。这段经历让我明确了未来方向。我渴望在大学攻读社会学或公共管理相关专业，深入研究社会问题，提升专业能力，将来能更专业、更有效地服务社会，成为一名有温度、有担当的建设者。

范文三：艺术体育全面发展类
（侧重个性特长与身心和谐）
河南省普通高中学生综合素质自我评价报告
一、 基本情况

姓名：赵子涵； 学校：开封市XX高级中学； 班级：高三（X）班； 学籍号：XXXXXXXXX
二、 思想品德

我遵纪守法，明礼诚信，关心集体。作为文艺委员，我积极策划班级文化活动，在艺术节、运动会等集体活动中动员组织同学，为班级争光，增强了班级凝聚力。我相信，健全的人格离不开艺术的熏陶和体育的锤炼。
三、 学业水平

我学习认真，能较好地完成各科学习任务，成绩良好（附成绩单）。我尤其善于将艺术学习的感悟迁移到文化课学习中。例如，在历史学习中，我通过欣赏不同时期的艺术作品来理解时代背景；在语文写作中，艺术的想象力让我的文章更具文采和感染力。
四、 身心健康

我是国家二级运动员（游泳项目），坚持系统训练已逾八年。常年训练不仅给了我强健的体魄，更教会了我纪律、坚持和如何面对输赢。在省级青少年游泳锦标赛中获得奖牌的经历，让我深刻理解了“台上一分钟，台下十年功”的真谛。体育运动是我释放压力、保持活力的重要方式。
五、 艺术素养（重点记述）

我从小学画，主攻中国山水画，已通过美术专业等级考试十级。高中期间，我并未因学业放弃所爱，反而将其深化。我的作品《家山新韵》试图用传统笔墨表现家乡新农村风貌，获得了河南省“墨香青春”青少年书画大赛金奖。此外，我还担任学校美术社社长，定期组织社员外出写生、举办校内画展，向同学们普及美术知识。艺术于我，是表达自我、观察世界的一扇独特窗口，它培养了我的审美能力、观察力和静心专注的品质。
六、 社会实践

我利用特长服务社会。连续两年春节前夕，我参加社区组织的“写春联、送福字”公益活动，为居民现场创作，用笔墨传递新春祝福。我还曾到一所小学担任短期美术兴趣班助教，带领孩子们感受色彩与线条的乐趣。
总体评价与展望：
高中三年，我在艺术与体育的道路上执着前行，它们塑造了我乐观、坚韧、细腻的性格，并与学业相互促进，让我得以全面发展。我计划报考艺术类或体育教育相关专业，希望将来能将我的所学所感传递下去，帮助更多人发现美、创造美，体验运动的快乐，促进人的身心和谐发展。