幼儿园教育笔记小班50篇范文5篇
幼儿园教育笔记小班：午睡时的小熊
午睡时间，孩子们大多已进入梦乡。唯独角落里的乐乐，抱着他的小熊翻来覆去。我走过去，轻声问他怎么了。乐乐把小熊举到我面前，委屈地说：“老师，小熊的眼睛掉了，它害怕。”我接过小熊，用橡皮泥捏了一颗小圆球按在眼眶处，然后告诉乐乐：“看，小熊又有新眼睛了，它不害怕了，我们一起陪它睡觉好不好？”乐乐点点头，把小熊搂在怀里，不一会儿，呼吸就变得均匀起来。原来，孩子的安全感有时就藏在一只玩具熊的眼睛里。
幼儿园教育笔记小班：排队的小火车
户外活动结束，我吹响哨子请孩子们排队。几个小男孩挤在一起推推搡搡，队伍乱成一团。我蹲下来，张开手臂说：“我们是小火车，我是火车头，你们是车厢，火车要开动咯，请车厢们一个接一个排好。”孩子们立刻安静下来，一个拉着一个的衣服，嘴里发出“呜呜”的声音。浩浩走在最后，着急地喊：“等等我，我是最后一节车厢！”就这样，队伍整整齐齐地回到了教室。面对规则，游戏比命令更有效。
幼儿园教育笔记小班：洒了的牛奶
上午点心时间，朵朵不小心碰倒了杯子，牛奶洒了一桌。她吓得眼泪在眼眶里打转，小声说：“老师，我不是故意的。”我拿起抹布，蹲在她身边，轻声说：“没关系，我们一起把桌子擦干净好吗？”朵朵点点头，接过抹布，认真地擦起来。擦完桌子，她抬起头，脸上露出了笑容。后来，每次有小朋友洒了东西，朵朵都会主动帮忙拿抹布。孩子的错误不是终点，而是学习承担责任和获得信任的起点。
幼儿园教育笔记小班：不爱说话的文文
文文入园已经一个月了，却从没开口说过一句话。每次我问她问题，她都只是摇头或点头。今天我讲故事时讲到小兔子迷路了，我问：“小兔子该怎么办呢？”角落里传来一个细细的声音：“找妈妈。”我惊喜地望去，是文文！我立刻表扬她：“文文说得真好，小兔子就是应该找妈妈。”文文的脸红了，但眼睛里闪着光。从那以后，文文开始偶尔在集体活动中说一两个字。每个孩子都有自己的节奏，耐心等待花开的声音。
幼儿园教育笔记小班：抢积木的轩轩和杰杰
建构区里，轩轩和杰杰同时抓住一块红色的积木，谁也不肯松手。我走过去，没有直接批评，而是拿出两块红色积木说：“你们看，老师这里有两块红色的积木，一块给轩轩，一块给杰杰，我们一起搭一座红色的房子好不好？”两个孩子对视一眼，同时松开了手。轩轩说：“我搭屋顶。”杰杰说：“我搭墙壁。”不一会儿，一座红色的小房子在合作中诞生了。解决冲突不是简单评判对错，而是引导孩子找到共赢的第三条路。
